Vydaváme nejen své oficiální tiskové výstupy, ale naši představitelé poskytují elektronickým i tištěným médiím rozhovory a komentáře. Ve formuláři níže můžete zadat, čí názory a z jaké oblasti chcete vyhledat.
Je správný čas jednat. Školou projdou ze zákona všichni. Musíme do obecných vzdělávacích cílů vrátit slovo povinnost i předávání našeho, tedy evropského kulturního bohatství.
Premiér Sobotka je s prací své vlády spokojen. Tedy až na to, že podle něj nestačí prosadit nový stavební zákon a zrušit superhrubou mzdu. Hlubší pohled na práci vlády by však byl výrazně smutnější.
Potřebu lepšího stravování našich dětí lze zpochybňovat jen těžko. Proto vítám snahy zlepšovat práci kuchařek ve školních jídelnách a ozdravovat stravu, kterou nabízejí. Pamlskovou vyhlášku ale nevítám. Je zbytečná, nespravedlivá a pokrytecká.
TOP 09 chce předložit Vizi 2030, kde chce nabídnout svoji vizi ekonomiky. Potřebujeme, abychom měli takovou ekonomickou strukturu, kdy k nám budou špičkoví odborníci přicházet nebo se k nám budou vzdělaní lidé vracet.
Poslankyně Jitka Chalánková dnes v rámci novely školského zákona navrhla, aby o prodeji potravin ve školách rozhodovaly školské rady, kde jsou zastoupeni také rodiče.
Ministryně školství nyní oznámila odklad maturitní matematiky pro střední odborné školy o rok, alternativně o dva, tedy až na rok 2022 či 2023. Odklad jako řešení nepopulárního úkolu je lehkomyslný a poškozuje školství hned v několika rovinách.
Poslední zásah do zákona o pedagogických pracovnících připravil školy o řadu úspěšných a zkušených učitelů, jejichž jedinou chybou bylo, že „neodstudovali“ předepsaný počet hodin na pedagogických fakultách.
„Do vzdělávacího procesu bychom měli vtáhnout co nejkvalitnější lidi a nechat i na ředitelích, aby byli kvalitu schopni zohlednit a zodpovídat za ni,“ říká náš senátor za Prahu 6 Jiří Růžička.
Zvyšování plat učitelům je jenom začátek příběhu, o kterém nevíme, jak má pokračovat. Pokud budeme chtít razantní zvýšení platů, které si učitelé zaslouží, mělo by to být spojené s jasnou vizí pro naše školství.
Není možné se zbavit dojmu, že je třeba řešit problém financování školství daleko velkoryseji a hlavně systémověji. Učitelé i po zvýšení platů zůstanou jen mizerně placenými vysokoškoláky a o přílivu skvělých matikářů nebo fyzikářů do škol si můžeme nadále nechat jenom zdát.
